แบบรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

ข้อตกลง PA และรายงาน​ผลการปฏิบัติงาน

ประเด็นท้าทาย

ประวัติผู้ประเมิน

คณะกรรมการ PA

ด้านที่ 1

การจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 3

การพัฒนาตนเอง

และวิชาชีพ

แบบรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

• ชื่อ-สกุล นางสาวพิศิษฏา พิพัฒนสุข
  
• ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ -
  
• กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ
  
• โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ๒
  
• สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2
  
• สอนรายวิชา การงานเเละพื้นบาอาชีพ ม.1,ม.2 เลือกเสรี ม.1-ม.3
  
• ครูที่ปรึกษานักเรียน ชั้นม.2/11
  

ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

1. ภาระงาน เป็นไปตามที่ ก.คศ. กำหนด
   

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 17 ชั่วโมง 46 นาที/สัปดาห์ดังนี้

รายวิชาการงานและพื้นฐานอาชีพ ม.1 จำนวน 4.98 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาการงานและพื้นฐานอาชีพ ม.2 จำนวน 6.64 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาโครงงานบูรณาการ ม.3 จำนวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาเชฟตัวจิ๋ว ม.1 จำนวน 1.67 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาครัวขนมไทย ม.2 จำนวน 1.67 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาอาหารเพื่อสุขภาพ ม.3 จำนวน 1.67 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รวมจำนวน 2 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์ดังนี้

- กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี จำนวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมชุมนุม จำนวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมประชุมระดับ จำนวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง /สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

1. ภาระงาน เป็นไปตามที่ ก.คศ. กำหนด
   

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 17 ชั่วโมง 46 นาที/สัปดาห์ดังนี้

รายวิชาการงานและพื้นฐานอาชีพ ม.1 จำนวน 1.67 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาการงานและพื้นฐานอาชีพ ม.2 จำนวน 6.64 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาเชฟตัวจิ๋ว ม.1 จำนวน 1.67 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาครัวขนมไทย ม.2 จำนวน 1.67 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาอาหารเพื่อสุขภาพ ม.3 จำนวน 1.67 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รวมจำนวน 2 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์ดังนี้

- กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี จำนวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมชุมนุม จำนวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมประชุมระดับ จำนวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง /สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 4 ห้อง ​รวมจำนวนผู้เรียนทั้งหมด 156 คน ได้รับการพัฒนา​ทักษะในการประกอบเครื่องดื่มเพื่อจัดจำหน่าย

โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ แบบวัฎจักรการ

สืบเสาะหาความรู้ ( Inguiry Cycle : 5Es)

ในรายวิชาการงานและพื้นฐานอาชีพ รหัส ง 22101

ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 4 ห้อง รวมจำนวน​ผู้เรียนทั้งหมด 156 คน มีทักษะในการประกอบเครื่องดื่มเพื่อ​จัดจำหน่าย ทักษะกระบวนการจัดการทำงาน การคิดแก้ไข​ปัญหา สามารถนำความรู้ ทักษะไปต่อยอดในการประกอบอาชีพ​ได้ อีกทั้งผู้เรียนยังมีการเชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์ตาม​กระบวนการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้

( Inguiry Cycle : 5Es)

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

คลิกชื่อที่นี่เพื่อดูเอกสารประกอบ

การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

การสนับสนุนและส่งเสริมให้นักเรียน​ได้ออกแบบชิ้นงานโดยใช้เทคโนโลยี

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

เกณฑ์การวัดและประเมินผล

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

• ข้าพเจ้าได้สร้างแบบวัดและประเมินผลตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้ด้วยวิธีที่​หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ให้ผู้เรียน​พัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริงและวัดการ​คิดวิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนที่ยังขาดทักษะการประกอบเครื่องดื่มเพื่อจัด​จำหน่าย
  

พิจารณาจาก

1. ใบงาน เรื่อง แผนธุรกิจ ผ่านร้อยละ 80 ของผู้เรียนทั้งหมด

2. การปฏิบัติการจำหน่ายเครื่องดื่ม ผ่านร้อยละ 80 ของผู้เรียนทั้งหมด

3. ผู้เรียนไม่ผ่านเกณฑ์ได้รับการซ่อมเสริม และปรับปรุงผล

การเรียนให้ดีขึ้นไม่ต่ำกว่าร้อยละ 90 ของผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์

การใช้ผังความก้าวหน้า

ในการบันทึกคะแนนการเรียนรู้

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

• ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้​ที่เน้นพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิจารณญาณ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่​ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน ​เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ดังนี้
  

1) ทักษะการคิดเชิงวิจารณญาณ

2) กระบวนการพัฒนาการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps

• ข้าพเจ้าได้นำข้อมูลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ผลการวิจัยมาใช้ในการ​จัดการเรียนรู้รายวิชาการงานเเละพื้นฐานอาชีพ เรื่อง การประกอบเครื่องดื่มเพื่อ​จัดจำหน่าย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

บรรยากาศการใช้สื่อ

ในการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

• ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอัน​พึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยการปลูก​ฝังผู้เรียนมีความซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มี​วินัย และมุ่งมั่นในการทำงาน
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

การจัดกิจกรรมโฮมรูมเช้าทุกวันและส่งเสริม

ให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมอย่างหลากหลาย

ด้านที่ 2

ด้านที่ 2

ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

• ข้าพเจ้าได้สรุปสารสนเทศผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์โดย​ใช้ข้อมูลจากแบบทดสอบก่อน-หลังเรียน แบบ​ฝึกหัด ชิ้นงาน และการทำกิจกรรม สรุปเป็น​ตารางและแผนภูมิต่าง ๆ และ สรุปสารสนเทศ​ของผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์เพื่อแจ้งผู้เรียนให้ได้รับ​การพัฒนาจนกว่าผู้เรียนจะผ่านเกณฑ์
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

ด้านที่ 2

ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 2

ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

การจัดทำรายงานและผลการดำเนินงาน​ของโรงเรียนและกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ด้านที่ 2

ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้